Por Roberto Cristalli (*)
Editorial
En la actualidad, el rol del Estado como garante de la educación, la escuela pública como promotora de ciudadanía y el rol docente como columna vertebral del trabajo pedagógico atraviesan profundos e intensos embates, tanto a nivel local como regional y mundial. En un reciente encuentro del Movimiento Pedagógico Latinoamericano, hemos analizado la grave situación […]
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Por Gonzalo Gutierrez (*)
En el futuro, ¿cómo serán las escuelas? ¿Qué lugar tendrá el Estado en su sostenimiento? Si consideramos que el avance científico tecnológico es más veloz que los procesos formativos, ¿cuáles serán los saberes socialmente significativos que se enseñarán en ella? ¿De qué modo se enseñará? ¿Se promoverán experiencias formativas que privilegien la individualidad o las […]
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Por Eliana Fenoglio (*)
Desde mi rol docente y como integrante de un equipo de gestión, considero que la escuela es un espacio en permanente construcción, atravesado por incertidumbres y desafíos constantes. Por ello, imaginarla en el futuro supone reconocer la brevedad del paso de las y los estudiantes por ella y aceptar que ese futuro figurado estará, de […]
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Por Yanina Débora Maturo (*)
Introducción Desde hace unos años, venimos asistiendo, en la provincia de Córdoba, a una serie de cambios y transformaciones en la educación secundaria que se traducen en nuevos formatos institucionales y curriculares. Actualmente, coexisten en este nivel las escuelas secundarias orientadas, las históricas escuelas técnicas, las escuelas ProA (Programa Avanzado de Educación Secundaria en TIC), […]
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Por Gisela Gómez (*)
La capacidad de vincularnos con la otra o el otro debe estar presente en la escuela que soñamos para el futuro, ¿pero de qué manera? Tal como la conocemos hoy, la escuela se materializa en un edificio, con aulas donde los bancos están distribuidos de cierta forma, con una carga horaria y con contenidos y […]
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Por Sergio del Valle Rocha (*)
¿Cómo imaginarnos la escuela del futuro? No es fácil hacerlo, debido a las grandes demandas diarias de diverso tipo –educativas, sociales, culturales, políticas– que recaen sobre la escuela. Deseo que fomente la innovación a través de la tecnología –con un sentido pedagógico–, que garantice una educación sólida para todas y todos en este mundo globalizado […]
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Por Marcos Gómez (**)
¿Por qué hablar de IA en la escuela del futuro? En un momento en que la inteligencia artificial (IA) ocupa titulares, aparece en las aulas a través de los celulares de estudiantes y se presenta como una promesa de soluciones rápidas y mágicas, resulta necesario preguntarnos qué lugar debe tener en la educación. Pensar la […]
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Por María Virginia Luna (*)
La promesa, ¿un acto en riesgo? “Hacerse promesas parece un gesto antiguo. Un gesto romántico o caballeresco que se pierde entre los recuerdos de la inocencia juvenil. Hacer una promesa verdadera se ha convertido hoy en un acto entre incómodo e inesperado” (Garcés, 2023: 4) La incomodidad que supone hacer una promesa hoy, en cualquiera […]
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Por Gabriela Rosende (*)
Imaginarnos la escuela del futuro implica subrayar algunos aspectos centrales en los que debería asentarse. En primer lugar, recuperar algunas de sus promesas originales, vinculadas a la igualación y a las posibilidades de ascenso social. La escuela debería, por lo menos, cumplir la promesa que hizo el sistema educativo argentino en el siglo XIX. También […]
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educar en Córdoba | N° 43 | Octubre 2025 | Año XXIV | ISSN 2346-9439Infografía: La escuela del futuro
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Entrevista a Isabelino Siede
En un contexto donde las tecnologías digitales y las redes sociales moldean identidades e incentivan la inmediatez, Isabelino Siede –docente e investigador universitario en el ámbito de las ciencias de la educación– reivindica a la escuela como un espacio esencial para construir ciudadanía a través del encuentro: un ámbito único, donde niñas, niños y adolescentes […]
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Construyendo soluciones
Mejorar la convivencia para fortalecer el acompañamiento a las trayectorias escolares
Mejorar la convivencia para fortalecer el acompañamiento a las trayectorias escolares
Preocupados por las dificultades de la vida diaria de las y los estudiantes con realidades complejas en lo económico y social, el equipo de preceptoría y dirección del IPET 98 inició un espacio de conversaciones y formación junto al área de Consulta Pedagógica de la Secretaría de Educación de UEPC para pensar y pensarse en […]
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Por Daniela Margaritini (*)
Una de las cuestiones donde ponemos más esfuerzos es en concebir y construir el gremio como espacio de contención y de acompañamiento a las realidades de las escuelas. Nos toca transitar tiempos socialmente muy difíciles y todo lo que sucede en la sociedad también ocurre en las escuelas, donde docentes y equipos directivos tienen que […]
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De investigar a leer, una experiencia de alfabetización inicial y de alfabetización científica
¿Cómo acercar a las infancias al mundo de la ciencia desde una experiencia significativa y alfabetizadora? El proyecto desarrollado en el Centro Educativo Antonio del Viso, en el marco del Programa de Alfabetización de UEPC, respondió a ese desafío con una propuesta integral que articuló lectura, escritura y oralidad con investigación, salidas didácticas, uso de […]
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Trayecto Pedagógico de UEPC
En 2024, la Secretaría de Educación de la UEPC puso en marcha su Trayecto Pedagógico. Por primera vez, el gremio diseñó e implementó una formación integral, con título oficial y habilitante, destinada a consolidar la situación laboral de profesionales que se desempeñan como docentes en las escuelas secundarias de Córdoba. Desde el inicio, la apuesta […]
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Este es un recorrido por las principales acciones llevadas a cabo desde la Secretaría de Educación, identificando y visibilizando la perspectiva de trabajo con la que se construye el vínculo con las compañeras y los compañeros. ▶ Consulta Pedagógica Coordinación: Romina Clavero y Lourdes Roldán Tiene como objetivo acompañar a docentes y equipos de gestión […]
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