Número
43
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Este es un recorrido por las principales acciones llevadas a cabo desde la Secretaría de Educación, identificando y visibilizando la perspectiva de trabajo con la que se construye el…
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En 2024, la Secretaría de Educación de la UEPC puso en marcha su Trayecto Pedagógico. Por primera vez, el gremio diseñó e implementó una formación integral, con título oficial…
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¿Cómo acercar a las infancias al mundo de la ciencia desde una experiencia significativa y alfabetizadora? El proyecto desarrollado en el Centro Educativo Antonio del Viso, en el marco…
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Una de las cuestiones donde ponemos más esfuerzos es en concebir y construir el gremio como espacio de contención y de acompañamiento a las realidades de las escuelas. Nos…
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Preocupados por las dificultades de la vida diaria de las y los estudiantes con realidades complejas en lo económico y social, el equipo de preceptoría y dirección del IPET…
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En un contexto donde las tecnologías digitales y las redes sociales moldean identidades e incentivan la inmediatez, Isabelino Siede –docente e investigador universitario en el ámbito de las ciencias…
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educar en Córdoba | N° 43 | Octubre 2025 | Año XXIV | ISSN 2346-9439Infografía: La escuela del futuro
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Imaginarnos la escuela del futuro implica subrayar algunos aspectos centrales en los que debería asentarse. En primer lugar, recuperar algunas de sus promesas originales, vinculadas a la igualación y…
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La promesa, ¿un acto en riesgo? “Hacerse promesas parece un gesto antiguo. Un gesto romántico o caballeresco que se pierde entre los recuerdos de la inocencia juvenil. Hacer una…
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¿Por qué hablar de IA en la escuela del futuro? En un momento en que la inteligencia artificial (IA) ocupa titulares, aparece en las aulas a través de los…
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¿Cómo imaginarnos la escuela del futuro? No es fácil hacerlo, debido a las grandes demandas diarias de diverso tipo –educativas, sociales, culturales, políticas– que recaen sobre la escuela. Deseo…
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La capacidad de vincularnos con la otra o el otro debe estar presente en la escuela que soñamos para el futuro, ¿pero de qué manera? Tal como la conocemos…
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Introducción Desde hace unos años, venimos asistiendo, en la provincia de Córdoba, a una serie de cambios y transformaciones en la educación secundaria que se traducen en nuevos formatos…
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Desde mi rol docente y como integrante de un equipo de gestión, considero que la escuela es un espacio en permanente construcción, atravesado por incertidumbres y desafíos constantes. Por…
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En el futuro, ¿cómo serán las escuelas? ¿Qué lugar tendrá el Estado en su sostenimiento? Si consideramos que el avance científico tecnológico es más veloz que los procesos formativos,…
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En la actualidad, el rol del Estado como garante de la educación, la escuela pública como promotora de ciudadanía y el rol docente como columna vertebral del trabajo pedagógico…