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En este número de la revista educar en Córdoba contamos con aportes al debate pedagógico de compañeros que provienen de Chile, Brasil, Venezuela, Nicaragua y nuestro país.

En el marco de los debates abiertos por el Movimiento Pedagógico Latinoamericano, el filósofo Sergio Andrade -de amplia trayectoria en torno a la formación docente- reflexiona sobre los desafíos abiertos en ese campo en la construcción de una escuela justa y popular.

El movimiento educativo en América Latina tuvo muchos cambios en los últimos años, especialmente por las conquistas de gobiernos democráticos y populares.

Según el análisis de Lucía Garay, en los últimos años el Estado en Argentina destinó al sistema educativo recursos económicos, informáticos y culturales como nunca antes, avanzó en la escolarización obligatoria y en facilitar el acceso de todos a las escuelas.

En el marco del 21º Congreso de Docentes Rurales “Jorge W. Abálos”, realizado los días 8, 9 y 10 de noviembre de 2012 en la Colonia Los Cocos, el equipo de producción de educar en Córdoba entrevistó al Lic. Isabelino Siede, quien a lo largo de su labor investigativa, ha reflexionado sobre la educación política y el vínculo entre ética y ciudadanía en las escuelas.

Nuestra región atraviesa, desde hace más de una década, un período de intensos cambios sociales, culturales y políticos. Los sistemas educativos estuvieron en el centro de esas transformaciones.

Una serie de acontecimientos violentos en el barrio Marqués de Sobremonte Anexo repercuten de lleno en la vida institucional y cotidiana del IPEM 338 “Dr. Salvador Mazza”.

Aquello que unifica a las diversas experiencias que en la actualidad se están llevando adelante en América Latina, y que permite pensar en un proyecto común a nivel regional en el plano educativo, es la ruptura epistémica con el pensamiento único que nos impuso la colonia.

Durante los días 16 y 17 de mayo del corriente año, UEPC y CTERA organizaron el Encuentro Córdoba “Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano”, que reunió a más de 2.500 delegados escolares de toda la provincia en el predio Feriar.

Apesar de las diferencias en las realidades de cada uno de los países de América Latina, hay un elemento común que amalgama experiencias para pensar en un proyecto unificador a nivel regional en el plano educativo, y que nos lleva a pensar que la idea de un Movimiento Pedagógico Latinoamericano es fundamental.

La educación puede ocupar un lugar central en la articulación de los diversos proyectos de cambio existentes en el continente.

En el marco del Movimiento Pedagógico Latinoamericano (MPL), nos interesa visibilizar saberes producidos al interior de la escuela por los docentes en forma colectiva.

A principios de año, más de medio centenar de maestros argentinos visitaron el país caribeño, para conocer las políticas y las experiencias de trabajo que se están llevando adelante allí, en el marco del proceso revolucionario.

Un colectivo de educación popular visita con sus talleres artísticos y culturales las escuelas rurales de más difícil acceso.