Este año se dio inicio a una propuesta integral y diversificada de talleres institucionales para escuelas, con el propósito de acompañar el trabajo cotidiano de enseñar de los/as docentes.
Para solicitar los talleres, deberán comunicarse con los correos específicos de cada uno, o con su delegación de UEPC.
1 – El Aula Digital Móvil, una herramienta para enseñar
Este taller está dirigido a docentes de nivel primario, son dos encuentros institucionales de 4 horas. En estas jornadas reflexionaremos sobre el por qué, para qué y cómo incorporar las TIC en las propuestas de enseñanza; exploraremos el ADM y construiremos una propuesta de enseñanza integrando sus herramientas y recursos. Para solicitar este taller escribinos a: auladigital@uepc.org.ar
2 – Buentrato para enseñar y aprender
Este taller está dirigido a docentes de todos los niveles, es un encuentro de 4 horas. En esta jornada reflexionaremos sobre problemas vinculares, de convivencia y de clima institucional, que dificultan el enseñar y aprender. También, construiremos acuerdos y propuestas en relación a lo abordado. Para solicitar este taller escribinos a: buentrato@uepc.org.ar
3 – Escuela y Discapacidad: herramientas para su abordaje pedagógico
Este taller está dirigido a docentes de todos los niveles, es un encuentro de 4 horas. Durante la jornada se abordará la construcción de adaptaciones curriculares, el marco normativo y la relación entre docente de apoyo, maestra de grado y familia. Se hace hincapié en lo que cada escuela considere prioritario. Para solicitar este taller escribinos a: escuelaydiscapacidad@uepc.org.ar
4 – Enseñar en la escuela: estrategias para promover aprendizajes diversos
Este taller está dirigido a docentes de todos los niveles, es un encuentro de 4 horas. Durante la jornada se abordará la construcción de estrategias para enseñar que atiendan los diferentes ritmos, modos de aprender y conocimientos previos de los/as estudiantes. Para solicitar un taller escribinos a: ensenarenlaescuela@uepc.org.ar
educar en Córdoba | no 35 | Junio 2018 | Año XIII | ISSN 2346-9439
